El rock en nuestra historia

             En esta ocasión estamos trabajando en clase las características, historia e instrumentos más utilizados en la música de Rock. 

Para que tengáis más información que complemente el trabajo de clase os dejo algunos vídeos y enlaces de recursos que os pueden interesar. 

 Os dejo aquí el documental que hemos estado viendo sobre "el rey del rock" y que tanto os estaba interesando. Podemos escuchar y entender la importancia del rock en aquel momento y aspectos básicos de su estructura musical. 

    Ahora os dejo otro vídeo donde podéis aprender cosas sobre la historia de la guitarra eléctrica, uno de los grandes instrumentos de la música rock.

Ahora os dejo un recurso creado por una gran profesional que ya nos ha dejado muchos recursos geniales que es Mª Jesús Camino. Es una partitura para quien se atreva a tocar algo de rock. Podéis adaptarla a vuestro nivel de lectura e interpretación musical, lo importante es seguir el ritmo y no perder el sentido musical.

           Por último te propongo un nuevo reto: busca una canción de rock que te guste e inventa algún baile, juego rítmico... para compartir en clase con los compañeros y que podamos disfrutar y aprender entre todos.

¡Ánimo porque puedes hacer maravillas!

Feliz día de Santa Cecilia, patrona de los músicos.

 Como cada año, el día 22 de noviembre se celebra el día de Santa Ceciclia, patrona de los músicos. 

La historia de esta santa es un poco complicada y ya la conoceréis más adelante, pero ahora lo que nos interesa es celebrar que la música y todo lo que nos aporta existe en nosotros y en nuestra vida. Para ello os dejo varios vídeos donde podemos descubrir y disfrutar de la música a la vez que podemos aprender grandes valores con ella.

Espero que lo disfrutéis tanto como yo lo llevo haciendo toda mi vida y que la música siempre os acompañe.

¡ Felicidades a mis pequeños músicos y a todos los grandes profesionales de este campo tan maravilloso!

 

 

 

 

 

 

 

Para crear tú mismo

         La evolución de la música también ha llevado a la evolución de los medios de reproducción y grabación de la misma. Gracias a ello se ha podido evolucionar y disponer de música en cualquier momento y cualquier lugar, aunque nada sustituye la emoción de la música en directo.

          Os dejo un recurso muy interesante de la gran profesional Mª Jesús Camino para solucionar algunas de vuestras curiosidades sobre el aspecto que hemos hablado de la grabación y reproducción del sonido.

       

  Hemos estado trabajando en clase sobre la creación y función de los videoclips. Hemos visto uno de los más famosos mundialmente como es el de Michael Jackson "Thiller" y lo hemos analizado. También hemos hablado de la existencia e incluso importancia de los efectos sonoros es algunos videoclips. 

           A continuación os dejos el videoclip de Michael Jackson y otro video sobre los efectos sonoros hecho por RTVE y "Los Lunnis.

             Partiendo de ello os propongo el trabajo de este primer trimestre: La creación de vuestro propio videoclip personalizado o vuestro primer video-cuento-historia musicalizada. Os lo explico, consiste en que grabéis un breve video donde introduzcáis vosotros los efectos sonoros del mismo. Lo podéis hacer con los medios más sencillos que tengáis y de mos posibles modos:

- Con una canción que te guste grabar las imágenes con la historia que tú quieras mientras suena la música, creando un videoclip e introduciendo los efectos sonoros que desees. Puedes aparecer tú en el video o hacerlo con fotos o dibujos.

- Partiendo de un cuento o historia que te guste, ir grabando las hojas o imágenes del mismo mientras realizas los efectos sonoros que lo acompañan, o contarlo con tu voz hablada con expresividad  o cantada y realizar efectos.

 Se trata de utilizar tu imaginación y creatividad para hacer tu propia versión y creación de un cuento o historia musicalizada o un videoclip de una canción. Recuerda que los efectos sonoros refuerzan la emoción y sentimientos que pretendas despertar en el espectador.

 ¡Ánimo que puedes hacerlo genial! Los espero en clase.

Para ver el video sobre los efectos sonoros pincha en el siguiente enlace:

Lunnis...y acción!

Canción Antón Pirulero

En clase hemos estado trabajando una canción popular con la flauta.

Para que puedas practicarla te dejo un enlace con un estupendo material que he encontrado en internet en la página aprendomusica.com. Gracias a su creador y a estudiar mis pequeños!!!.

La emoción en el cine y en la televisión. La música y efectos sonoros

                En clase estamos trabajando la importancia de la música y de los efectos sonoros en el cine y su evolución a lo largo de la historia. 

                En el siguiente recurso hemos podido analizar cómo la música clásica aparece en muchas películas. Es un recurso creado por Helena, gracias por compartirlo con nosotros. Os invito a repasar con este maravilloso recurso la diferencia entre música diegética y no diegética tal y como hemos hecho en clase. 

También os propongo un reto:  cada uno de vosotros que busque otra película donde aparezca música y explique qué función cree que tiene en la película (puedes hacerlo en un breve comentario en el blog poniendo solo tu nombre.

                Ahora os planteo otro trabajo más sencillo por su mayor brevedad. Consiste en que busquéis el videoclip de alguna canción que os guste, no importa la época ni estilo, e intentes analizar en él aspectos como:

    - si aparte de la música aparecen efectos sonoros en él que ayuden a comprenderlo mejor o que influyan en nuestro estado de ánimo al verlo y oirlo

    - el tipo de imágenes que tiene y su relación con la música o canción que intenta promocionar. (recuerda que no queremos oir canciones con letras o imágenes fuera de lugar en un aula y para niños de nuestras edades, así que ten cuidado al elegir)

     - si representa un estilo musical que conozcas o una época histórica determinada.

    - qué emoción o emociones te despierta el videoclip y ¿ocurre lo mismo cuando lo escuchas con los ojos cerrados sin ver las imágenes? 

        Os dejo libertad para la forma de presentar el trabajo (redacción, power point...)¡Ánimo, que es un trabajo bastante divertido y donde os podéis implicar toda la familia y comprobar la diversidad de emociones e ideas que puede motivar una música!

La música en el cine

           A todos nos gusta en algún momento leer un buen libro o ver una película. Un libro nos permite imaginar y le vamos dando vida en nuestra mente. Ver una interesante película que nos emociona,  intriga ... Pero, ¿os habéis planteado qué hace o ayuda a que la película consiga despertar esas emociones? Por supuesto que todo influye (historia, guión, personajes, ambientación...) pero ¿qué papel tiene la música en todo ello?, ¿por qué el cine siempre está acompañado de música?, ¿cómo puede ser esa música y con qué intención está?

Si prestáis un poquito de atención la música nos rodea siempre y por todas partes. Hoy vamos a analizar un poquito la función de la música en el cine. Para ello os dejo un video que os lo explica un poquito todo ésto y un recurso muy interesante para aprender más. Fíjate en el sentido de la música y no de la película en sí misma que no es de lo que estamos trabajando.

Pincha en la siguiente imagen para poder ver y disfrutar del mapa conceptual siguiente:

Ahora te invito a hacer tú un trabajo de investigación. Consiste en buscar algún documental o película que te guste y analizar en ella la música que aparece. Se trata de plantearte y dar respuestas a preguntas como:

• ¿Hay música en la película?
• ¿toda la música que aparece es igual?
• ¿qué tipo de música se utiliza?
• ¿cuándo aparece la música y con qué propósito?
• ¿sería igual la película sin la música y los efectos sonoros?
• ¿lo hubieses hecho igual o cual hubieses utilizado tú?
• ¿Qué emociones te despierta dicha música?

Repasando figuras musicales

Buenos días a todos y todas:

Voy a intentar ir repasando en el blog aspectos que hemos trabajado en clase del modo más divertido posible.

Para ello os dejo en primer lugar una imagen para repasar el nombre y duración de las primeras figuras musicales que hemos trabajado.

Os recuerdo ahora otras figuras que hemos trabajado últimamente:

El tresillo es una figura musical donde hay tres figuras que deben sonar con el valor o duración que tendrían dos de ellas. Así, el tresillo de corcheas tiene la duración de dos corcheas = 1 pulso, o si se trata de un tresillo de negras su duración sería de 2 pulsos como duran dos negras por lo que hay que interpretar tres sonidos iguales repartidos en dos tiempos. Así se pueden dar tresillos de otras figuras.

También hemos trabajado otras dos figuras musicales muy sencillas:

En estos casos  se tratan de dos figuras musicales donde también hay tres sonidos pero no son los tres de igual duración como ocuría en el tresillo. En estos casos tanto su nombre como su duración es fielmente tal y como estudiamos al inicio y tal y como lo vemos.

En el primer caso se llama corchea y dos semicorcheas y vale un pulso (medio + un cuarto + un cuarto). En el segundo caso se llama dos semicorcheas y corchea y también vale un pulso ( un cuarto + un cuarto + medio).

Ahora os dejos algunos enlaces estupendos y divertidos para practicar.

Os aconsejo que vosotros toquéis instrumentos siguiendo el ritmo a la vez que lo hace el video. Podéis hacerlo con objetos de vuestro entorno como dos cucharas golpeadas, instrumentos de vuestro cuerpo como palmas... Os reto a jugar con vuestras familias y enseñadles a ellos a leer la partitura y tocar con vosotros. ¡Ánimo!

       

Bienvenida

 

Hola de nuevo a todos mis chicos y chicas.

Comenzamos juntos un nuevo curso lleno de experiencias y nuevos conocimientos.

La música nos sigue acompañando siempre y nos trae muchas emociones distintas. Aprendamos a entenderla y descubrirla y os prometo que disfrutaréis muchísimo.

¿Me acompañáis en este proceso? Os invito!!!!

Escuchemos con atención!!

          Hola de nuevo a todos y todas. En clase siempre estamos hablando de la importancia de algunos aspectos en la música como son la atención, el silencio, la colaboración, la igualdad, el respeto, la importancia de cada pequeño detalle... 

Pues ahora os quiero dejar un video para que reflexionéis sobre todo ello. Es una interpretación de música de Vivaldi por un grupo de niños y adolescentes.  Espero que os guste porque vosotros mismos tuvisteis ocasión de ver y tocar este tipo de instrumento en la visita que hemos realizado al MIMMA.

    

      Os planteo algunas preguntas sobre las que me gustaría que penséis:

           - ¿Todos interpretan lo mismo?¿Por qué?

           - ¿Hay partes musicales más importantes qué otras? ¿Qué ocurre si falta alguna?

           - Mientras interpretan música de hace tanto años ("tan antigua") ¿cómo se lo están pasando, cuál es               su actitud?

           - ¿Son todos los intérpretes de la misma edad? ¿Tienen algún problema?

           - ¿Qué destacarías de la interpretación? ¿Qué te ha sorprendido o gustado más?...

Podríamos hablar mucho más de todo ello y en clase os invito a hacerlo y aprender entre todos.

¡ MARAVILLAS DE LA MÚSICA!