Hola a todos y todas. Aquí tenemos un blog para rellenar entre todos y hacerlo bonito e interesante. ¡ÁNIMO!
Quiero dar las gracias a todos/as aquellos/as que permiten utilizar recursos que ellos/as mismos/as han creado. Espero poder también aportar algo nuevo.
Buenos días de nuevo a todos y todas y espero que estéis genial. Os dejo una bonita imagen de nuestras playas ya que nos sirve para prepararnos para la siguiente actividad.
En esta ocasión os planteo otra actividad divertida y que podéis ir haciendo poco a poco, cada día un tema de los que se os propone o en ratos que necesitéis un poquito de tranquilidad. Os propongo que lo hagáis con toda la familia si les apetece, cada uno hace su propuesta de palabras en un papel diferente y después compartid experiencias ¡veréis qué curioso e interesante es!
No os asustéis que es muy fácil, todas las instrucciones están en la página web que os voy a enlazar para realizarlo. No es una idea original mía sino de Mª Jesús Camino, una profesora de música estupenda, pero es una actividad tan bonita que me ha parecido que es mejor compartir su página que elaborar yo algo nuevo. ¿Comenzamos?
Para empezar solo tenéis que pinchar en la imagen y se enlaza a la página donde aparece todo.
Os reto a mandarme vuestros resultados en el apartado de comentarios del blog. De ese modo puedo ver vuestro trabajo y valorarlo, pero no olvidéis poner al final del comentario vuestro nombre y apellidos y curso. Los comentarios no los publicaré para guardar los derechos de privacidad, solo serán visibles para mí y poder valorar el trabajo. Si para alguno de vosotros es más cómodo también pondré una entrada en classroom.
Llegamos a trabajar la música del siglo XX. Un siglo musicalmente muy variado y complejo, pero para poderos ayudar y poneros ejemplos os voy a dejar algunos vídeos y presentaciones que os pueden ayudar y que he encontrado en internet (como siempre gracias a quienes elaboran y nos permiten aprender con sus materiales).
Si pincháis en la imagen podéis acceder a un recurso muy completo sobre el Jazz.
Ahora os dejo una presentación donde podemos repasar más sobre este tema:
Pero el mejor modo de entender y sentir todo lo que vamos explicando es escuchando música. Estoy segura que enconraréis música de Jazz y Blues por todas partes. Por suerte, hoy en día sigue haciéndose este estilo de música y hay compositores jóvenes que están destacando, sobre todo en el caso del Jazz.Es por ello que os voy a dejar libertad para investigar por vuestra cuenta y descubrirlo, pero os dejo un video de una orquesta interpretando una obra del compositor George Gerswhing llamada "Rhapsody in blue" con la que consiguió llevar el jazz a las salas de concierto pero con su concepción particula. ¡Espero que os guste!
¡¡Emocionante!!
Pues para terminar os dejo otro vídeo donde suena un divertido blues. Aparece la partitura, pero el reto no es tocarla con la flauta, ji ji , se trata de que inventéis acompañamientos diversos para dicha pieza musical. Sed creativos, improvisad como se hace en el jazz y, sobre todo, disfrutad con la música.
Os invito a contarme en los comentarios de esta entrada qué os ha parecido vuestra visita al Jazz y al Blues, vuestros descubrimientos y vuestras propias creaciones. ¡Ánimo!!!
Hola de nuevo a todos y todas, espero que sigáis bien y disfrutando con la música.
Hoy voy a intentar explicaros ,y que podáis vivenciar, aspectos rítmicos de la música. En clase hemos practicado con todo lo que vamos a trabajar pero sin decir cómo se llamaban o su utilización teórica en el mundo de la música. Se trata de aprender y comprender qué es el compás.
El compás se define como la división del tiempo en partes iguales. Para entenderlo, se trata de hacer agrupaciones del tiempo gracias a la existencia de un pulso que tiene mayor fuerza y otros que son más débiles y esta estructura se repite continuamente durante ese fragmento musical. Teóricamente parece algo muy extraño, pero realmente es algo que se siente al oír la música y que todos notamos y descubrimos incluso sin pensarlo. Pero los músicos deben plasmarlo por escrito en la partitura para que quien la interpreta lo haga del modo que el compositor quería o sentía. Para que lo entendáis mejor os dejo un vídeo explicativo.
Nosotros ahora nos vamos en aprender y practicar los compases más sencillos. Para ello nos centraremos en los compases donde la figura base es la negra, por lo que el número que escribimos debajo es el 4, y arriba colocaremos el 2 , el 3, o el 4 según el número de negras que haya en cada compás.
Al escribir en un pentagrama el compás debemos tener en cuenta que el nombre del compás (esa especie de fracción) se coloca al inicio del pentagrama, tras la clave de sol. Posteriormente separaremos unos compases de otros por medio de una línea vertical que atraviesa todo el pentagrama y que colocaremos agrupando las figuras en los tiempos que dicho compás indica. Esa línea es solo para informarte sobre el compás pero no se interpreta nada en esa línea ni supone ninguna parada en el tiempo.
Ahora os dejo algún ejemplo para poder practicar. Espero que os haya quedado claro, aunque el mejor modo de aprenderlo es ir comprobando todo lo que hemos explicado en las canciones y ejercicios que ya habéis utilizado en otras ocasiones y en las que veréis a partir de ahora.
Hay algo muy importante que debes recordad y que yo lo hablamos en clase: no todas las figuras tienen la misma duración. Es importante para poder entender el compás porque
En un compás de 2/4 entren dos tiempos (negras), pero si ponemos blanca solo puede entrar una porque la blanca ya vale dos tiempos, o si ponemos corcheas hay que poner 4 porque cada corchea vale 1/2 tiempo.
En un comás de 3/43ntras tres tiempos (negras), pero si ponemos una blanca ya tenemos 2 tiempos por lo que habría solo que añadir 1 tiempo más (con una negra, un silencio de negra, dos corcheas...)
Recuerda que hay muchas posibilidades y combinaciones diferentes según las figuras que utilicemos, sus silencios y los tiempos que tenga el compás. ¡Ánimo y a practicar!
Puedes repasar con otros ejercicios y juegos que ya hay en el blog y los que te dejo a continuación. Pincha en la palabra de abajo y llegarás rápidamente a ellos o juega directamente:
Hemos estado trabajando en clase ya la orquesta y las familias instrumentales. Pero también hemos empezado a trabajar compositores del siglo XIX y del siglo XX y las características de su música.
Recuerda que el S. XX se caracterizó musicalmente por una gran diversidad de movimientos y estilos, con compositores que mantenían la tradición y tonalidad y otros compositores que rompían con la tonalidad y experimentaron en la música atonal. Fue una música que gozó de gran libertad y creatividad siendo un período musicalmente muy importante con compositores muy valientes y donde el público podía elegir lo que le gustaba o no.
Entre ellos hemos hablado del gran Serguei Profofiev y su maravilloso cuento musical "Pedro y el lobo". Para que puedas recordarlo te dejo dos enlaces a dos videos. Uno de ellos con la pieza tocada por orquesta y con el cuento narrado, y otra con una breve versión que hizo Disney y que te ayuda a imaginar con las ilustraciones.
Pero recuerda, no hay nada mejor como imaginar tú mismo. ¡Disfruta!
Ahora te dejo una actividad para comprobar si lo has aprendido, gracias a su creador por permitirnos usarlo. Debes llevar cada dibujo a su audio correspondiente y colocarlo encima para lo cual primero debes ir escuchando el audio ¡suerte!
El estudio de la orquesta parece muy fácil pero no lo es tanto porque implica conocer los instrumentos musicales y sus familias. Sobre su clasificación hay varias formas de hacerlo según nos basemos en el material de fabricación, o la forma de producción del sonido, etc...
Ahora lo que pretendo es que tengáis una noción básica de qué tipo de agrupación es una orquesta y una idea básica sobre ella. Para ello he encontrado diversos materiales en internet cuyos autores han querido compartirlos con nosotros y que nos pueden ayudar, gracias a todos los autores por ese gran trabajo.
En primer lugar una imágen muy sencilla de entender y donde podéis obtener alguna información sobre los instrumentos (pincha en la imagen):
Ahora os dejo un vídeo deonde podéis escuchar por separado cada instrumento. Gracias a su autor Jaime Altozano por el trabajo realizado:
Para terminar os dejo unos materiales realizados por Mª Jesús Camino Rentería sobre las diferentes secciones de instrumentos de la orquesta donde podéis ver vídeos y escuchar los instrumentos (pinchar en las imágenes para acceder a los recursos):
Os animo a seguir investigando sobre la orquesta, y sobre todo, os invito a acudir a escuchar en vivo y en directo una orquesta pues la experiencia es genial. Por suerte en Málaga tenemos la posibilidad de hacerlo ¡disfrutad de ello!
Camile Saint -Saëns fue un compositor francés del siglo XIX. Fue un chico muy intelectual, virtuoso del piano pero, sobre todo, con un espíritu muy curioso. Todo ello lo reflejó en su música que fue muy completa y con variedad de estilos.
Como estamos trabajando el impresionismo musical y hemos hablado del hecho de que la música nos puede contar historias, vamos a escuchar y jugar un poquito con "La danza macabra". Se trata de un poema sinfónico que compuso Saint -Saëns en 1874 inspirándose en un poema que recreaba la superstición de la danza de la muerte.
Os he dejado un video que os aporta una idea de la obra. Ahora os cuento algunos detalles más:
Comienza con el arpa dando las 12 campanadas.
El violín solista representa a la muerte, que aparece en el cementerio y toca su violín.
Poco a poco, con la música, los esqueletos van saliendo de sus tumbas y comienzan a bailar.
Cuando la música alcanza su momento más enérgico, hay una gran pausa y el gallo (simbolizado por el oboe) canta anunciando la llegada del nuevo día con la salida del sol.
Entonces, los esqueletos vuelven poco a poco a sus tumbas y la muerte se va.
Algo muy curioso y atrayente, y que en su época fue muy innovador, es la utilización del xilófono para imitar el sonido de los huesos de los esqueletos chocando.
Os dejo otro vídeo que os muestra mejor la historia. ¡Espero que os guste!
Para que podáis descubrir más posibilidades de esta maravillosa música os pongo otro video donde podéis escuchar la orquesta y ver los instrumentos que van sonando mientras que un grupo de danza hace su propia interpretación de la obra. ¿os imagináis qué espectáculo tan estupendo debe ser en directo?
Ahora solo nos queda en convertirnos en parte de esta música e inventar una nueva historia con ella según los sentimientos que haya despertado en vosotros al escucharla. Escribe, dibuja o baila tu historia para que podamos descubrirla, seguro que a Camile le gustaría. ¡ánimo!
El sonido es importantísimo en la música pero tanto o más que el silencio. Pero lo primero que debemos hacer es conocer las características y cualidades del sonido para poder utilizarlo bien y disfrutar de él.
Ahora otro video que nos aporta más información sobre las cualidades del sonido.
A continuación comparto un estupendo recurso que os puede ayudar a comprenderlo todo mejor, Gracias a su autor/a por compartirlo.
Aquí os dejo una estupenda presentación realizada por Elia García. Gracias por compartir tu trabajo.
Pincha en la imagen para verlo.
EL IMPRESIONISMO
La música del impresionismo pretendía sobre todo despertar emociones tal y como hemos hablado en clase. Nos invita a sentir e imaginar.
Os dejo un video que os puede ayudar a comprenderlo mejor. Gracias a su creador.
Ahora os invito a ver cuadros impresionistas mientras que escucháis música de M. Ravel. ¿Qué os sugieren las imágenes?¿Y la música?
Aquí os dejo un estupendo trabajo firmado por Alexisabelda-Musicalex que lo encontrais también en el blog “Tocar y Cantar, todo es empezar“, y que yo he localizado gracias al blog de Mª Jesús Camino " recursos musicales: https://mariajesusmusica.wordpress.com/ . Solo tenéis que pinchar a continuación en el título y podéis verlo. " Música pintada: el impresionismo". Os puede servir si queréis seguir investigando sobre esta época.
Espero que os guste y os sea de mucha utilidad. Gracias a su creadora.
Llega septiembre y con él comenzamos el nuevo curso. Espero podamos compartir preciosos momentos musicales y poderos enseñar a vivir la música , conocerla y disfrutarla un poquito más.
