BIENVENIDA

Hola a todos y todas. Aquí tenemos un blog para rellenar entre todos y hacerlo bonito e interesante. ¡ÁNIMO!
Quiero dar las gracias a todos/as aquellos/as que permiten utilizar recursos que ellos/as mismos/as han creado. Espero poder también aportar algo nuevo.



jueves, 4 de junio de 2020

Trabajos - oficios - música

        Constantemente hablamos de lo completa que es y todo lo que abarca la música. Pero si nos salimos de lo puramente teórico que ahora estáis estudiando, podemos ver hasta que punto es amplia si analizamos un poquito todos los trabajos u oficios que tienen relación con ella.

           Según el ámbito de la música a la que nos dediquemos, tenemos multitud de posibilidades. Pero ello no significa que sea fácil trabajar con o para la música, implica mucho esfuerzo y dedicación.  

            Como sé que a vosotros os encanta la música moderna, las tecnologías, variedad de artistas... quiero mostraros algo sobre todo esto.  Si pinchas en la imagen podrás ver un claro resumen que nos hace nuestra amiga Mª Jesús Camino de la que ya otras veces hemos visto materiales.

                               


A continuación os dejo otro recurso que os puede ayudar a entenderlo todo bien. En esta ocasión su autora es Belén Serrano a la cual también agradecemos su trabajo.




  • Para terminar me gustaría proponeros un reto. Se trata de que hagaís un trabajo de investigación sobre alguno de los oficios relacionados con la música, el que más te guste o más curiosidad te despierte. El trabajo lo puedes presentar en el formato que quieras (mural, power point, video...) y se trata de dar información sobre dicho oficio, nombre de personas importantes en él, dificultades y beneficios, etc.
       Os dejo una ficha que os puede servir de modelo para saber sobre qué hablar. Pincha aquí

¡Ánimo que estoy segura que van a salir trabajos geniales!

Para poder practicar sobre todo esto os dejo algunos juegos donde podéis comprobar vuestros conocimientos. Espero que os gusten.




Seguridad en internet

Hola de nuevo a todos y todas.

          Estamos viviendo en un momento donde las tecnologías y el uso de internet es parte de nuestro día a día. Llevamos años trabajando y aprendiendo sobre el modo de adentrarnos en este mundo de un modo seguro y eficaz, pero me gustaría insistir sobre ello.

          Es importante que nuestra huella digital, que vamos creando nosotros mismos, sea la correcta y que conozcamos todo lo bueno que nos aporta y permite internet pero también, los riesgos y medidas a tomar para evitarlos que la navegación por la misma, las APP y redes sociales implican.

          Para ello os dejo un recurso con enlaces aclaratorios y páginas de ampliación de información al final que os puedan ayudar en ese camino seguro y gratificante. Pero no olvidéis lo más importante: sois menores y siempre hay un adulto al que acudir ante cualquier duda o aspecto nuevo que os surja. No tengáis prisa por investigar y utilizar internet y redes sociales que no os están permitidas porque el momento llegará lo disfrutaréis mucho más.


viernes, 22 de mayo de 2020

Música en el siglo XX

             Ya hemos hablado en clase sobre las características de la música del siglo XIX y del siglo XX. Pero en la música lo importante no es hablar, sino escuchar, interpretar, vivir dicha música. Para ello, os propongo una serie de actividades donde vosotros mismo debéis crear a partir de una música:
  • Inventar un baile para una una música de ragtime.
  • Inventar una letra para una base sonora de jazz.
            A finales del siglo XIX aparece el Ragtime, un estilo musical muy sincopado que aunque teóricamente no hayamos aprendido todavía podemos perfectamente disfrutar y vivenciar. Para ello os dejo para descubrir una pieza musical llamada "The Entertainer" compuesta por Scott Joplin. Pinchando en la siguiente imagen podrás ir a un recurso donde aparece la audición y partitura de la pieza para practicarla con flauta  si os apetece. Pero también aparece un video con la pieza original que es con el que quiero que empecéis a trabajar. 
               Os propongo escuchar la música del Entertainer y crear una coreografía, un baile, inventado por vosotros para acompañarlo. Un consejo: escúchalo  varias veces con los ojos cerrados y deja que tu cuerpo se mueva como quiera, es el mejor modo de empezar. ¡Déjate llevar y disfruta!

 Recurso creado por Mª Jesús Camino

Por si en tu ordenador o dispositivo no puedes ver el recurso, te dejo también solo el video para que puedas crear tu baile.


           
         
        Ahora toca la segunda parte del trabajo creativo. En esta ocasión vamos a inventar una letra nueva para una pieza musical que ya existe. Se trata de una pieza de Randy Newman que aparece en la película "Tiana y el sapo" y con un estilo musical muy metido en el blues y en el jazz.  La canción original nos habla de la necesidad de esforzarse para conseguir tus sueños y de disfrutar de cada momento que se tiene.
           Te toca a tí y tu creación consiste en crear una nueva letra para esa canción con la temática que desees, pero ten en cuenta que este tipo de música nació en el pueblo, para expresar los sentimientos y las vivencias de aquella época, por lo que sería bonito hacerle una letra que hable de tus sentimientos o vivencias pero en la sociedad actual.



              Os dejo unos enlaces con la canción original y otro con la base instrumental sola para poder ponerla y crear la nueva letra. Os invito a ponerla de fondo y grabaros cantando la canción con la nueva letra. ¡Ánimo campeones no os podéis imaginar de todo lo que sois capaces si lo intentáis!
¡VAMOS MIS MÚSICOS, A DISFRUTAR Y CREAR!

La música en el cine

           A todos nos gusta en algún momento leer un buen libro o ver una película. Un libro nos permite imaginar y le vamos dando vida en nuestra mente. Ver una interesante película que nos emociona,  intriga ... Pero, ¿os habéis planteado qué hace o ayuda a que la película consiga despertar esas emociones? Por supuesto que todo influye (historia, guión, personajes, ambientación...) pero ¿qué papel tiene la música en todo ello?, ¿por qué el cine siempre está acompañado de música?, ¿cómo puede ser esa música y con qué intención está?

Si prestáis un poquito de atención la música nos rodea siempre y por todas partes. Hoy vamos a analizar un poquito la función de la música en el cine. Para ello os dejo un video que os lo explica un poquito todo ésto y un recurso muy interesante para aprender más. Fíjate en el sentido de la música y no de la película en sí misma que no es de lo que estamos trabajando.



Pincha en la siguiente imagen para poder ver y disfrutar del mapa conceptual siguiente:



Ahora te invito a hacer tú un trabajo de investigación. Consiste en buscar algún documental o película que te guste y analizar en ella la música que aparece. Se trata de plantearte y dar respuestas a preguntas como:

  • ¿Hay música en la película?
  • ¿toda la música que aparece es igual?
  • ¿qué tipo de música se utiliza?
  • ¿cuándo aparece la música y con qué propósito?
  • ¿sería igual la película sin la música y los efectos sonoros?
  • ¿lo hubieses hecho igual o cual hubieses utilizado tú?
  • ¿Qué emociones te despierta dicha música?

viernes, 8 de mayo de 2020

El compás musical

      Hola de nuevo a todos y todas, espero que sigáis bien y disfrutando con la música.

      Hoy voy a intentar explicaros ,y que podáis vivenciar, aspectos rítmicos de la música. En clase hemos practicado con todo lo que vamos a trabajar pero sin decir cómo se llamaban o su utilización teórica en el mundo de la música. Se trata de aprender y comprender qué es el compás.

       El compás se define como la división del tiempo en partes iguales. Para entenderlo, se trata de hacer agrupaciones del tiempo gracias a la existencia de un pulso que tiene mayor fuerza y otros que son más débiles y esta estructura se repite continuamente durante ese fragmento musical. Teóricamente parece algo muy extraño, pero realmente es algo que se siente al oír la música y que todos notamos y descubrimos incluso sin pensarlo. Pero los músicos deben plasmarlo por escrito en la partitura para que quien la interpreta lo haga del modo que el compositor quería o sentía. Para que lo entendáis mejor os dejo un vídeo explicativo.



       Nosotros ahora nos vamos en aprender y practicar los compases más sencillos. Para ello nos centraremos en los compases donde la figura base es la negra, por lo que el número que escribimos debajo es el 4, y arriba colocaremos el 2 , el 3, o el 4 según el número de negras que haya en cada compás.
       Al escribir en un pentagrama el compás debemos tener en cuenta que el nombre del compás (esa especie de fracción) se coloca al inicio del pentagrama, tras la clave de sol. Posteriormente separaremos unos compases de otros por medio de una línea vertical que atraviesa todo el pentagrama y que colocaremos agrupando las figuras en los tiempos que dicho compás indica. Esa línea es solo para informarte sobre el compás pero no se interpreta nada en esa línea ni supone ninguna parada en el tiempo.
          Ahora os dejo algún ejemplo para poder practicar. Espero que os haya quedado claro, aunque el mejor modo de aprenderlo es ir comprobando todo lo que hemos explicado en las canciones y ejercicios que ya habéis utilizado en otras ocasiones y en las que veréis a partir de ahora.


           Hay algo muy importante que debes recordad y que yo lo hablamos en clase: no todas las figuras tienen la misma duración. Es importante para poder entender el compás porque
  •  En un compás de 2/4 entren dos tiempos (negras), pero si  ponemos blanca solo puede entrar una porque la blanca ya vale dos tiempos, o si ponemos corcheas hay que poner 4 porque cada corchea vale 1/2 tiempo.
  • En un comás de 3/43ntras tres tiempos (negras), pero si ponemos una blanca ya tenemos 2 tiempos por lo que habría solo que añadir 1 tiempo más (con una negra, un silencio de negra, dos corcheas...)
          Recuerda que hay muchas posibilidades y combinaciones diferentes según las figuras que utilicemos, sus silencios y los tiempos que tenga el compás. ¡Ánimo y a practicar!
Puedes repasar con otros ejercicios y juegos que ya hay en el blog y los que te dejo a continuación. Pincha en la palabra de abajo y llegarás rápidamente a ellos o juega directamente:










Sonido y ruido ¿Qué hacer?

            Es preciso que tengamos claro qué es el sonido para poder crearlo, valorarlo y disfrutarlo. Por desgracia no siempre sabemos lo que es, e incluso lo confundimos con el ruido. Aquí os dejo un resumen para recordar aspectos sobre el sonido que ya conocemos (para verlo solo tienes que picar en el play).



Mapa Mental creado con GoConqr por mariajesus camino

 Ahora vamos a intentar jugar un poco con él para conocerlo mejor. Primero veamos un poco los efectos que puede causar el ruido y descubrirlo en nuestro entorno.



Un poquito más de información sobre todo lo que estamos hablando.

Mapa Mental creado con GoConqr por m ariajesus camino

Terminamos escuchando música y creando y dejando volar nuestra imaginación con ella. Espero que os guste:


https://mariajesusmusica.wixsite.com/escucha-imagina5/obra-y-compositor-a

domingo, 19 de abril de 2020

Escuchamos e imaginamos.

Hola a todos y todas de nuevo. Espero y deseo que sigáis todos bien.

               Hoy os propongo una actividad para despertar los sentidos y la imaginación. Se trata de una actividad muy bonita y divertida porque os ofrece libertad para sentir y decidir lo que a cada uno os sugiera la música y relacionarlo con otros aspectos de nuestra vida y nuestra cultura. Para ello voy a utilizar un recurso ya creado por otra profesora de música llamada Mª Jesús Camino y que está genial. Debéis picar en la imagn y se abrirá el recurso y ahí aparecen las instrucciones del trabajo que debéis hacer, ¡ánimo y a empezar!

https://read.bookcreator.com/4hXtH1hzk2O0gWsS9U3wKEDx4tn2/T6DtPO4oSc6wTUf9f6uSsA
           Si quieres que te evalúe por el trabajo realizado, te invito a enviármelo al correo que os he dado para los trabajos durante esta cuarentena. Puedes enviarlo en un documento o en una foto. Tampoco es preciso que  descargues la ficha si no tienes impresora, es bonito que tú crees tu propia ficha manual.
            Espero que disfrutéis mucho haciéndolo e incluso podéis realizarlo en familia y comprobar las diferentes sensaciones y opiniones que una misma música puede despertan en distintas personas, como hubiésemos hecho en clase. Un abrazo.

sábado, 11 de abril de 2020

Conocemos el blues y el jazz

       Llegamos a trabajar la música del siglo XX. Un siglo musicalmente muy variado y complejo, pero para poderos ayudar y poneros ejemplos os voy a dejar algunos vídeos y presentaciones que os pueden ayudar y que he encontrado en internet (como siempre gracias a quienes elaboran y nos permiten aprender con sus materiales).

        Si pincháis en la imagen podéis acceder a un recurso muy completo sobre el Jazz. 
http://pezglobo05.wix.com/jazz/el-jazz

        Ahora os dejo una presentación donde podemos repasar más sobre este tema:
 
Un poco de JAZZ de Centro Cultural Costarricense Norteamericano

          En este siglo otro estilo muy conocido fue el Blues, del que os dejo una presentación también con información sobre el mismo:

 

El blues de vongola12

           Pero el mejor modo de entender y sentir todo lo que vamos explicando es escuchando música. Estoy segura que enconraréis música de Jazz y Blues por todas partes. Por suerte, hoy en día sigue haciéndose este estilo de música y hay compositores jóvenes que están destacando, sobre todo en el caso del Jazz. Es por ello que os voy a dejar libertad para investigar por vuestra cuenta y descubrirlo, pero os dejo un video de una orquesta interpretando una obra del compositor George Gerswhing llamada "Rhapsody in blue" con la que consiguió llevar el jazz a las salas de concierto pero con su concepción particula. ¡Espero que os guste!
 

            ¡¡Emocionante!!
            Pues para terminar os dejo otro vídeo donde suena un divertido blues. Aparece la partitura, pero el reto no es tocarla con la flauta, ji ji , se trata de que inventéis acompañamientos diversos para dicha pieza musical. Sed creativos, improvisad como se hace en el jazz y, sobre todo, disfrutad con la música.


         
    Os invito a contarme en los comentarios de esta entrada qué os ha parecido vuestra visita al Jazz y al Blues, vuestros descubrimientos y vuestras propias creaciones. ¡Ánimo!!!

viernes, 10 de abril de 2020

¿Qué es el sonido?

         Constantemente estamos hablando en clase sobre el sonido. El sonido nos rodea, pero también el ruido y el silencio. Como siempre os insisto en clase de música, tanto el sonido como el silencio son igual de importantes y para que lo conozcamos bien os dejo aquí algunas páginas de información y de ejercicios sobre ello. (Pinchad en cada imagen para poder acceder al recurso).
 ¡Preparados, listos... ya!


http://www.ceiploreto.es/sugerencias/pequemuseo/peque8/sonido/301.html

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/ceibal/Sonidos_graves_y_agudos/index.html



Recuerda que algunos de estos enlaces necesitan que tu ordenador disponga de programas para utilizarlos y abrirlos (como adobe flash) por lo que si no te funcionan acude a un adulto que te ayude o inténtalo en otro dispositivo. Cuando acudas a ellos podrás ver quienes son sus creadores. Espero que te ayuden a comprender mejor el sonido y sus cualidades.